рассылка для педагогов

Выпуск 60

Цитата выпуска

Приглашаем к сотрудничеству в рамках электронных курсов «Активные методы обучения» и «Технология интерактивного обучения»

Коллеги, спасибо Вам за внимание к нашим бесплатным электронным курсам «Активные методы обучения» и «Технология интерактивного обучения»! Каждый день мы получаем десятки Ваших писем с отзывами об успешных результатах применения АМО и технологии модерации в своей профессиональной деятельности. Мы рады, что курсы интересны и полезны для Вас.

Здравствуйте! Предлагаемые Вами методики весьма актуальны и нужны. Я включил их в свою методику и надо признаться, я не ожидал такого результата. Спасибо! Вопрос такого плана.

Габдрахимов Радик Габдулмаликович,
учитель биологии и химии МБОУ ООШ
с. Тукаево Республика Башкортостан

Здравствуйте, многоуважаемые коллеги! Большое спасибо Вам за такой удивительно интересный и главное нужный и полезный курс. Сначала я отнеслась к нему не очень доброжелательно - вот опять какая-то чушь. Но знакомясь и вчитываясь в ваши рекомендации, я все увлекалась и увлекалась - мне было с каждым разом интереснее и интереснее. Я стала применять ваши рекомендации на практике и каждый раз происходило маленькое чудо. Большое спасибо Вам!!!

Ольга Орлова

Примите искреннюю благодарность за ваш труд! Это просто здорово! Я даже не ожидала таких результатов, с помощью активного метода "Фруктовый сад", я провела родительское собрание в подготовительной логопедической группе: "Готовность ребенка к школе". Эффект потрясающий - активность родителей возросла вдвое. Группами приходят на консультации, чтобы дома учить детей читать, составлять рассказы и т.д. Сначала я, учитель-логопед, скептически относилась к применению АМО в детском саду,  но сейчас считаю , что ВСЕ выпускники педвузов ДОЛЖНЫ изучать АМО наравне с педагогикой и психологией.

Зоя Николаевна Лупонос

У курсов АМО и ТИО насыщенная жизнь J! Уже более 9500 человек являются их участниками и выпускниками. И очень радует, что педагоги не только приходят на курсы, но приглашают подписываться своих коллег. А некоторые выпускники распространяют полученные знания и умения на местах, проводя обучение своих коллег в очном формате.

Мы очень рады этому и поддерживаем инициативу педагогов в распространении актуальных и инновационных методик с целью повышения эффективности образовательного процесса.

Мы хотим отметить:

1. Филяровскую Наталию Николаевну, преподавателя английского языка МОУ гимназия "Лаборатория Салахова", г.Сургута
2. Жусип Зинегул Балдыркызы, учителя физики Средняя школа №216 им.К.И.Сатбаева, из Республики Казахстан
3. Советову Елену Викторовну, директора ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 901,

за организацию и проведение очного обучения по темам «Активные методы обучения» и «Технология интерактивного обучения» для своих коллег.

Коллеги, спасибо большое за Вашу активную позицию и стремление познакомить с активными методами обучения и технологией модерации своих коллег!

Коллеги, Вы тоже можете стать Активистами факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет»! 

Мы приглашаем Вас проводить очные семинары для своих коллег в Ваших образовательных учреждениях.

1. Вы организуете и проводите очный семинар/цикл семинаров
2. Участники семинара выполняют практическое задание, представленное на наших курсах
3. Вы связываетесь с нами по электронной почте moi-uni@yandex.ru и предоставляете список участников семинара
4. Участники присылают выполненные практические задания и заявку на получение Свидетельства в наш адрес
5. Вы производите коллективную оплату стоимости Свидетельств
6. Мы оформляем и высылаем всем участникам Вашего семинара Свидетельства Моего университета о прохождении курса «Активные методы обучения»и/или «Технология интерактивного обучения»
7. Вы становитесь Активистом Факультета «Реформа образования»

Мы будем рады сотрудничеству с Вами и обязательно отметим Вас среди Активистов факультета «Реформа образование» образовательного портала Мой университет!

С уважением,
Команда Моего университета
Факультета «Реформа образования»
www.edu-reforma.ru

Внимание!
Стартовал Первый открытый профессиональный конкурс педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе»!

Международный Институт Развития «ЭкоПро», образовательный портал Мой университет, факультет "Реформа образования" при поддержке Академической программы компании Softline и технической поддержке Сервиса Интернет хостинга LetItBit.net  проводит Первый открытый профессиональный конкурс педагогов «АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ» для дошкольных образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений, учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, коррекционных  образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей.

Конкурс направлен на содействие  эффективному формированию  ключевых компетентностей обучающихся/воспитанников  через создание развивающей образовательной среды с помощью активных методов обучения и технологии модерации.

Конкурс объявлен по направлениям:

• дошкольное образование
• предметы начальной школы
• предметы точных дисциплин
• предметы естественного цикла
• предметы гуманитарного цикла
• предметы группы "иностранный язык"
• предметы эстетического, здоровьесберегающего и технологического направления
• информатика
• дополнительное образование детей
• воспитание и внеурочная деятельность по направлениям
• профориентация
• другие направления педагогической деятельности
Интегрированные уроки размещаются в подразделе «Интегрированные уроки», имеющемся в каждом предметном направлении.

Участие в Конкурсе бесплатное.

Участие в Конкурсе могут принять как индивидуальные педагоги, так и творческие коллективы.

Конкурс проводится с 01 февраля 2011 года по 15 мая 2011.

Размещение конкурсных работ происходит с 02 февраля 2011 год до 27 марта 2011 года.

Подробная информация о Конкурсе, Положение Конкурса, другие документы Конкурса  находятся по адресу: http://www.moi-universitet.ru/KonkursAMO/

Поощрение участников Конкурса:

1. В каждом направлении определяется три призовых места (I, II, III). Призовые места могут быть отданы как творческим коллективам, так и индивидуальным участникам. 

2. Победители и призеры Конкурса в каждом направлении будут награждены дипломами и ценными призами, а также благодарственными письмами в адрес образовательного учреждения, которое они представляют. 

3. Все участники Конкурса, при желании, могут получить «Сертификат об участии в Конкурсе и публикации образовательного материала в Интернете, на сайте www.edu-reforma.ru» в рамках Первого открытого профессионального конкурса педагогов «Активные методы обучения в образовательном процессе». Сертификат высылается участнику или руководителю творческого коллектива в оригинале, письмом по обычной почте. 

Приглашаем принять участие в Конкурсе!
http://www.moi-universitet.ru/KonkursAMO/

С уважением,
Оргкомитет Конкурса

Итоги Первого этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе»

Оргкомитет поздравляем всех участников Конкурса с подведением Итогов Первого этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов "Мультимедиа урок в современной школе".

С результатами этапа, а также рейтингом работ можно познакомиться здесь: http://edu-reforma.ru/Konkurs/Rejting1step.xls  

Отдельно поздравляем авторов, чьи работы прошли во Второй тур Конкурса! Согласно Положению, проходной балл был 80% и выше от максимально возможного балла оценки (50 баллов). Таким образом, все материалы, набравшие 40 и более баллов, выходят во второй тур Конкурса.

Все призеры и победители Первого этапа конкурса по Федеральным округам обозначены в Таблице справа. Мы награждаем их Дипломами, которые будут бесплатно высланы им по обычной почте, в оригинале.

Все участники Конкурса, оплатившие Оргвзнос, получают Сертификат. Подготовка и отправка сертификатов уже идет. Если Вы являетесь участником Конкурса и еще не получили документ, не волнуйтесь, пожалуйста, он обязательно придет к Вам!

Согласно Положению Конкурса, по итогам Первого этапа Конкурса составлялся рейтинг по Федеральным округам России и странам СНГ.
Для того, чтобы посмотреть именно этот рейтинг, необходимо в верхнем меню таблицы с рейтингом, в колонке "Федеральный округ", нажать на стрелочку выпадающего списка (фильтра) и выбрать нужный Вам округ. Далее рейтинг выстроится автоматически.
При открытии файла, виден общий рейтинг работ по направлениям, среди всех Федеральных округов и стран СНГ.
Точно также, пользуясь выпадающим списком меню, можно посмотреть рейтинг по предметам внутри направления.
Коллеги, пожалуйста, обратите внимание, что рейтинг работ оформлен в одном документе, но информация по каждому направлению находится на отдельном листе Таблицы. Переключайте на необходимую Вам вкладку внизу Таблицы.

Коллеги, мы еще раз поздравляем всех участников Конкурса и объявляем начало Второго этапа Конкурса. Он будет проходить согласно Положению Конкурса.
Всем участникам, прошедшим во Второй тур Конкурса, мы желаем удачи и приятного ожидания новых результатов. Экспертные комиссии приступают к новой работе!

Кроме того, все участники Второго этапа Конкурса могут подать Заявку на получение Сертификата участника Всероссийского этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов "Мультимедиа урок в современной школе". Форма заявки находится здесь: http://www.moi-universitet.ru/schoolkonkurs/sertificate/ 

С уважением,
Оргкомитет

Просим связаться с нами

Опубликован доработанный проект образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.)

На официальном сайте Министерства образования и науки опубликован доработанный учёными проект образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.) - 11.02.15-proekt.10-11.pdf

Комментарии к доработанному проекту федерального государственного образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.) можно оставить на сайте http://standart.edu.ru/.

Источник: www.edu.ru

Министр образования о стандартах и сокращении школ

Ни один законопроект не вызывал еще в обществе такой бурной реакции, как проекты двух образовательных документов: закона "Об образовании в РФ" и новых Федеральных государственных образовательных стандартов.

Благо, разработчики отчасти предусмотрели такую реакцию и разместили проекты документов в открытом доступе в Интернете: для широкого обсуждения и дискуссии.

Она не заставила себя ждать. Градус споров зашкаливал. Учителя, родители, блоггеры, чиновники обсуждали нововведения. 11 тысяч комментариев к проекту закона "Об образовании в РФ", более 20 тысяч подписей под письмом президенту страны с просьбой отложить введение стандартов... Накал был таков, что "на ковер" министра образования и науки Андрея Фурсенко вызвали сразу в обе палаты Федерального собрания. Такой интерес и тревога общества понятны. Образование - это то, что касается каждого, это наши дети и их будущее. А в России сегодня около 13 миллионов школьников!

"Российская Газета" представляет точку зрения министра на все самые острые вопросы, которые задавали Андрею Фурсенко учителя, депутаты, сенаторы и родители.

О новых стандартах старшей школы

Проект новых стандартов для старшей школы, подготовленных, подчеркну, экспертами, а не министерством, еще очень далек от того, чтобы быть принятым и утвержденным. Помните, как было со стандартами для начальной школы? Разрыв между внесением предложений и принятием был два месяца. А пилотное внедрение началось позже, чем через год: с 1 сентября 2010 года по новым стандартам начали учиться около 200 тысяч первоклассников. Это время потребовалось на разработку программ, написания учебников и переподготовку учителей. Могу сказать, что от учителей, школьников, родителей приходят хорошие отзывы.

По основной школе между внесением стандарта и утверждением прошло семь месяцев. И он начнет поэтапно реализовываться не раньше 1 сентября 2012 года.

Что касается стандарта для старшей школы, то на сегодняшний день даже не стоит вопрос о его реальном введении. Пока мы не достигнем если не консенсуса, то очень широкого согласия по этому стандарту, он не будет мною утвержден. И только после утверждения может быть определена дата начала апробации.

Об обязательных предметах в старшей школе

Четыре предмета - ОБЖ, физкультуру, курс "Россия в мире" и подготовку индивидуального проекта - действительно предлагается сделать одинаковыми для всех старшеклассников. Но это ни в коей мере не значит, что они будут основными в образовательной программе. Они общие и будут преподаваться на едином для всех уровне. Для каждого ребенка обязательно чистить зубы по утрам и вечерам. Но ведь это не значит, что основное, чему надо учить ребенка, - это чистить зубы! Физкультура не может быть основным предметом в школе. Но мы должны добиваться того, чтобы независимо от того, кем хочет стать школьник - гуманитарием, технарем, инженером или рабочим, - он должен быть здоровым.

Старшеклассник в обязательном порядке будет изучать 10-11 предметов, с учетом вышеназванных. Так, к примеру, и математика, и русский язык присутствуют в списке обязательных предметов, вопреки тому, что говорят. Другое дело - предусмотрены разные уровни их освоения. Если человек - гуманитарий, то не надо ему изучать в старших классах основы математического анализа. Так же и с другими общеобразовательными предметами. Если внимательно прочитать стандарты, то это становится ясно. Идея новых стандартов заключается в том, что ребята в этом возрасте имеют право выбирать свой путь.

Об апробации стандартов

Принято решение, что в отличие от стандартов начальной и основной школы стандарт для старшеклассников перед началом пилотного внедрения должен будет пройти обязательную апробацию. И эта апробация, независимо от того, как быстро пойдет обсуждение, начнется не раньше 1 сентября 2013 года. А в полной мере согласованный стандарт старшей школы будет запущен в использование не раньше 2020 года.

Еще раз, чтобы не было никаких двойных прочтений: этот вопрос будет внесен на официальное подписание только в тот момент, когда мы действительно достигнем достаточно серьезного, полного понимания того, каким стандарт должен быть.

О проекте закона "Об образовании в РФ"

Главный вывод, который можно сделать по итогам общественной дискуссии, - законопроект об образовании получил заметный общественный резонанс. Общее число комментариев - около 11 тысяч.

Президент назначил специальную комиссию для анализа и учета всех замечаний, поступивших к проекту закона об образовании. Если обратиться к тематике положений законопроекта, которые получили наибольшее число комментариев, то это, безусловно, права обучающихся и педагогов. Большинство склоняется к необходимости принятия закона, хотя и с существенной доработкой.

Пока не будут выработаны решения, имеющие общественную поддержку по основным концептуальным положениям законопроекта, министерство не будет форсировать его принятие и не будет предлагать его для рассмотрения Думе.

О сокращении школ

За последнее десятилетие произошло уменьшение количества школьников более чем на 30 процентов. А количество школ уменьшилось менее чем на 30 процентов.

Могу сказать, что считал и считаю, что целый ряд школ, которые не соответствуют современным требованиям, надо закрывать, а вместо них строить новые. Держаться за ветхие школы неправильно. Зачастую в школе, в которой учатся 5-7 человек - а у нас таких школ сегодня почти 5 тысяч, - научить ничему толковому, к сожалению, не могут. Исключение тут составляют начальные школы, когда даже один хороший учитель может дать очень много совсем юным ученикам.

В каждом отдельном случае решение должно приниматься в интересах ребят. Не в интересах сохранения юрлица школы, а в интересах детей.

О нарушениях на экзаменах

Нам известны случаи сдачи учителями ЕГЭ за своих учеников. В отличие от многих нарушений, которые происходили в прошлые времена, эти случаи теперь выявляются. И люди, которые ведут противоправные действия, серьезно наказываются. Это большое достижение, что сегодня создана такая система, благодаря которой подобные нарушения могут быть отслежены и люди, которые им способствуют, серьезно наказаны.

О псевдообразовании

Да, у нас, увы, есть псевдовузы. Но могу сказать, что за время работы нашего министерства процесс открытия новых вузов и филиалов практически остановился.

Сегодня я подписываю приказы о закрытии подвальных и полуподвальных филиалов чуть ли не каждый день. И по каждому приказу у меня появляются письма, звонки из регионов: мол, в принципе все это правильно, но вот этот филиал, пожалуйста, не трогайте, а этот вуз оставьте в покое.

Но мы движемся вперед. Этому во многом поспособствовало создание сети ведущих университетов: возникает лидер, вокруг которого начинают группироваться другие вузы. У студентов появляется возможность получать более качественное образование.

Мы сейчас ужесточаем систему лицензирования. Пытаемся добиться того, чтобы желание получить высшее образование удовлетворялось в достойных вузах. Тут не может быть кампаний по закрытию десятков и сотен высших учебных заведений. Это очень важный и чувствительный момент для тех, кто учится, и для тех, кто учит. С каждым конкретным случаем нужно разбираться отдельно, что мы сегодня и делаем.

О поддержке ведущих вузов

К настоящему моменту одобрены программы развития 29 национальных исследовательских университетов (НИУ) и 7 федеральных университетов, а также двух крупнейших и самых известных университетов страны - Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета. Таким образом, уже сейчас можно говорить о формировании в стране сети ведущих вузов, которые должны стать основой для новой эффективной высшей школы России.

Общий объем бюджетных средств, направляемых на реализацию программ развития ведущих вузов страны в 2010-2012 годах, составляет 69 миллиардов рублей. Из них: 32 миллиарда рублей - на реализацию программ развития НИУ, 27 миллиардов рублей - федеральным университетам, 10 миллиардов рублей - для МГУ им. Ломоносова и СПбГУ.

О стипендиях

Вопрос об отмене стипендий не стоит. С другой стороны, надо уходить от принципа "уравниловки" в этом вопросе. Механизм распределения стипендий в России сегодня не оптимален и должен быть изменен. Сейчас есть социальные стипендии и академические. Академические выплачиваются практически всем студентам, которые нормально сдают сессии, хотя для одних эта стипендия - существенная необходимость, а для других - лишь небольшая добавка к тем средствам, которые есть у студентов от семьи или подработки.

Важно и возможно в рамках существующих стипендиальных фондов изменить принцип распределения стипендий. Увеличить выплаты тем, кто нуждается в социальной помощи и, одновременно, уменьшить количество академических стипендий. Повышенную и действительно большую стипендию должны получать только те студенты, которые демонстрируют серьезные успехи.

Для того чтобы изменить механизм, надо дать гораздо больше прав студенческим советам. У меня была встреча с их представителями, мы обсуждали этот вопрос. Они, наряду с ректорами, могут взять на себя ответственность по распределению стипендий. Соответствующие нормативные возможности у них есть. Если нет, мы им добавим.

С 1 сентября 2011 года предусмотрено повышение стипендий аспирантам и докторантам до 2,5 тысячи рублей и до 4 тысяч рублей соответственно. А аспиранты и докторанты, подготавливающие диссертации по техническим и естественно-научным специальностям, с 1 сентября 2012 года будут получать стипендии в размерах 6 тысяч рублей и 10 тысяч рублей соответственно. Но одновременно надо создавать условия, при которых аспиранты будут получать достойную зарплату за ту научную работу, которую они выполняют при подготовке диссертации.

О подушевом финансировании школ

Мне часто приходят вопросы о том, что 83-ФЗ не учитывает особенности функционирования сельских школ, в том числе малокомплектных.

Мы специально оговаривали, и это есть во всех документах, что к малокомплектным школам система нормативно-подушевого финансирования не относится. Это знают в регионах. Более того, нормативно-подушевое финансирование не должно быть элементом сравнения школы в маленьком городке или в селе и школы в большом городе. Это скорее элемент политики и поддержки школ, которые находятся в одинаковых условиях.

Сегодня все школьное финансирование находится на региональном уровне, так что в этом плане новый закон ничего не меняет. Тем не менее наше министерство считает, что и на федеральном уровне необходим определенный инструмент, в том числе финансовый, для поддержки лидеров либо, наоборот, для поддержки тех, кто оказывается в очень сложном положении. Именно поэтому в новой Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы мы впервые включили абсолютно новый пункт: субсидии регионам. Субсидии будут выделяться по конкурсу тем регионам, которые лучше всех обеспечивают развитие дошкольного, школьного и профессионального образования.

О НПО и СПО

Сейчас решается вопрос о передаче части из почти 1000 существующих в РФ техникумов и колледжей в субъекты РФ.

В проекте нового закона об образовании на данный момент отсутствует понятие начального профобразования, это правда. Оно, кстати, и в Конституции РФ отсутствует. Действующая система НПО не справляется с задачей подготовки квалифицированных специалистов. Поэтому в законопроекте предлагается объединить НПО и СПО под эгидой среднего профессионального образования, сохранив эти два важнейших направления по подготовке квалифицированных рабочих и технических специалистов. Это означает, что и статус этого образования будет поднят, и качество должно быть улучшено.

О слиянии вузов и техникумов

В каких-то случаях целесообразно создавать образовательные кластеры - какие-то техникумы присоединять к вузам. Так уже делали при подготовке специалистов в области атомной энергетики. Например, при создании национального исследовательского ядерного университета "МИФИ" (образован в 2009 году на базе Московского инженерно-физического института) в него вошли не только его бывшие филиалы, но и техникумы, учреждения начального профессионального образования.

О детских садах и зарплате воспитателей

За последние пять лет количество мест в детских садах увеличилось на миллион человек. Но и очередь, к сожалению, растет.

Именно для решения этой проблемы в новой ФЦПРО мы ввели специальный раздел по поддержке развития детских садов.

Одновременно сегодня уже существуют возможности для со